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    摘 要:國際日本語能力考試是世界范圍的等級考試,N 是最高級別.日本大學留學需要通過N 考試.在國內,日語N 成績還被日資企業作為雇傭的主要的語言條件之一,還設立有專門的日語等級補貼.取得日本語能力N 別證書已經成為了“新人才”的標簽.本文對日本語N1考試各項目都作了經驗介紹,為考生提供了解題技巧.

    關 鍵 詞 :日語考試;N 別;解題技巧

    作者簡介:

    陳建(1978.1-)男,天津人,碩士,河北工業大學外國語學院,講師,研究方向:日本文學.

    謝燕(1981.6-)女,天津人,碩士,河北工業大學外國語學院,講師,研究方向:應用語言學.

    [中圖分類號]:H36 [文獻標識碼]:A

    國際日本語能力N 別考試之我見參考屬性評定
    有關論文范文主題研究: 關于外語教學的論文范文集 大學生適用: 學位論文、高校畢業論文
    相關參考文獻下載數量: 33 寫作解決問題: 寫作技巧
    畢業論文開題報告: 標準論文格式、論文摘要 職稱論文適用: 核心期刊、職稱評副高
    所屬大學生專業類別: 寫作技巧 論文題目推薦度: 優質選題

    [文章編號]:1002-2139(2013)-35--01

    一、N1詞匯解題技巧

    詞匯不是孤立體,他是構成句子的重要組成部分.第一、在以往考試中多次出現的高頻詞、平時很少用到的鄭重語詞匯要特別留意.再有我們要重點關照動詞、副詞、形容詞的用法.第二、在讀懂問題中的句子的前提下,分析这个詞在句子當中是什么角色,具體充當什么意思,这点对于提高選題準確率非常重要.第三、非常重要的一點是,我們在記憶一個詞匯特别是名詞、動詞、形容詞的時候,一定要把他們的三種形式即漢語詞匯的說法、和語詞匯的說法以及外來語的說法記住,在頭腦中形成體系.

    比如:①形容詞危險这个意思的詞匯,有危ない、危険、デンャー ②名詞結構體系这个詞,仕組み、構造、メカニズム ③動詞提高这个詞,高まる、向上する、アップ

    二、N1語法解題技巧

    多年以來,考生都認為“語法是短期沖刺后最好得分的專項.”这种說法有一定道理.文法部分確實有很多慣用句型,如果我們掌握它的含義和接續,在考試中確實得心應手.但是,改革之后的新日語能力測試,重點考察日語整體的系統知識,其中一部分是我們教科書中學過的慣用句型,但是也有相當一部分并沒有在教材中出現過.這一部分考點則是考察考生的基礎知識.例如,助動詞的用法,敬語的使用,以及各种場景中的實際習慣表達方式等.这些內容,都要求考生必須巩固日語的基礎知識,同時在平時學習過程中要重視多多積累日語的習慣表達法.


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    三、N1聽解解題技巧

    聽力对于國內的考生來說是一個巨大的難關.甚至有考生聽力未能達到及格線19分而不能拿到證書.在異語言文化背景下,我們沒有日本語語言環境,因此聽到日語的時間、內容也非常有限,所以考生對这种音聲反映不够敏感,對單詞、句子、慣用表達方式都不熟練,这样的反应也是很正常的.日語能力測試聽力試題,是考察考生在特定場景下,對日語語言的理解能力以及分析能力.提高日語聽力能力最有效的方法有兩個:一是提高詞匯量.沒有詞匯这个語言的“先鋒”作保證,我們根本不知道对方所云何事何物.二是每天堅持聽兩個小時左右的日語內容.重點把以往考試的錄音作為練習資料.還可以收看視頻節目,比如新聞、紀錄片等等,提高大家對情景日語的適應力和反应力.

    聽解解題技巧方面要注意以下幾點:第一、在現場考試時,要對聽解內容做一些簡單的筆記,無論哪一種聽解題都要牢牢地把握住提問的問題點,必要時要做筆記.第二,解題時必須把握住關 鍵 詞 ,这些詞一般是表示說話人判斷的、斷定的、主觀形容詞和副詞、接續詞.比如說,望ましい、悔しい、やっぱり、何よりも、もっとも、実は、しかし、でも、一番、むしろ、それよりも等.另外还有一部分明顯帶有說話人意見觀點的句型,比如“―ではなく、――”“―よりも、――”等.这样的句型一般前半部分是說話人否定的觀點,而后半部分是說話人肯定的觀點.这样的句型

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    把握住了,对于考生提高準確率會有很大的幫助.第三、合理安排時間.監考老師在考試前幾分鐘測試錄音,考生可以利用這幾分鐘把第一項中的說明文字閱讀一下,畫出關 鍵 詞 ,做到“心中有數”,这样可以大大提高成功率.

    四、N1讀解解題技巧

    第一、重視并理解每一句話.N1讀解文章句子很長,很多考生反映說看不懂句子,找不到主干,這是解讀文章最大的障礙.這就要求我們掌握一個訣竅:日語句式只有四種,即判斷句,描寫句,動詞謂語句,存在句.不管多長的句子,永遠是這四大句式中的一種.遵循这个原則,肯定能找到这个句子的骨架即主干,然后找出修飾成分,弄懂意思,进而解讀文章,選出正確答案.

    第二,解題技巧.首先、短片閱讀題.短篇閱讀題主要是考文章的中心思想即作者的觀點.所以考生必須把握住作者的所思所想.一般日本作者的寫作思路都是首先列舉常識性的觀點,然后加以批判,最后獨樹一幟地說出自己的獨特理解和觀點.所以考生必須先找出作家否定的觀點.通常作者都會說,一般に等』或是『等のは普通である等と思われている.』等等.另外,表明自己觀點時,通常會使用『しかし、だが、でも、実は』等这样的接續詞,另外句尾还要用『等と思える』或是『等と思う等と思われる』等句型,委婉地表達自己的觀點.另外,考生在做中篇讀解和長篇讀解的時候,還必須在頭腦中樹立一個找出對比事物、對比概念的意識.這是因為,中長篇閱讀題作者都是提出兩種對比概念,比如“整體和局部”“男女觀念的差異”“父母子女的思想偏差”“一個事物的良莠兩面”等等.抓住這一對比概念的內容,找出作者的偏向,既能很快找出中心,又能大大提高我們閱讀的準確率.據統計,找對文章中心,讀解正確率在70%以上.最后,情報檢索題.解这种題的技巧是:先看選題,找出問題中設置問題點,然后再到原文中去找,这样既節省時間又提高準確率.

    參考文獻:


    怎么寫外語教學本科畢業論文
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    [1]賈杰,張崢.日語能力考試1991-1999年試題集.外語教學與研究出版社,2003

    [2]吳敏;新日語能力考試題型變化的特點及相應策略[J];閩西職業技術學院學報;2010年02期

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